진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		국어	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	3-1
단원		7. 아는 것을 떠올리며	교과서	195-204 쪽	차시	8/10(8/10)
수업 주제		▪겪은 일을 떠올리며 형제자매 또는 주변사람들과의 관계를 떠올려 보기
진로교육 목표		▪대인관계 및 의사소통역량 개발
성취 기준	교과	▪국어 국1423-1 읽기의 전 과정에서 지식과 경험을 활용하여 글을 읽을 수 있다.
	진로	▪2015-EⅠ 2.1.1 가족, 친구, 이웃 등 주위 사람과 친밀하게 지낼 수 있다.
	통합	▪겪은 일을 떠올리며 형제자매 또는 주변 사람과의 관계를 떠올리며 친밀하게 지내려는 태도를 가진다.
수업 의도		▪학생들이 가족 중에서도 형제자매와의 경험을 떠올리며 형제자매의 중요함을 알게 하고, 좋은 관계를 유지하기 위한 방법을 생각해 보는 시간을 갖도록 한다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
도입	◩ 형제자매를 주제로 ‘마음의 지도’ 그리기 ◩ 마음의 지도 내용 이야기 나누기	▶PPT, TV ▶학습지
전개	◩ 글을 읽고 내용 파악하기 ◩ 비슷한 경험 떠올리기 ◩ 자신의 경험과 관련지어 재미있거나 감동적인 부분 말하기
정리	◩ 아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 읽기의 좋은 점 말하기 ◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ ‘내동생’ 노래 부르기

▪ 형제자매가 좋았거나 싫었던 경험 이야기 나누기

◩ 배움 문제 확인

□아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 읽고 형제자매의 소중함을 이야기 해 보자.

▶PPT, TV, 내동생 노래 파일

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 ‘나의 형제자매’ 마음의 지도

〈활동 2〉 내 ○○ 싸게 팔아요.

〈활동 3〉 의좋은 형제자매

◩ 〈활동 1〉 ‘나의 형제자매’ 마음의 지도

▪ 자신의 형제자매(친척 포함)를 떠올리며 마음의 지도를 그려본다.

-  형제자매의 장점, 단점, 별명(지어주고 싶은 별명), 나와 있었던 일, 기분이나 마음 상태, 떠오르는 이미지 등

▪ 마음의 지도를 모둠이 돌아가며 말하기 방법을 통해 자신의 형제자매를 소개하기

▶학습지

▷친형제자매가 없으면 사촌형제자매를 떠올리며 활동에 참여하도록 지도한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 내 ○○ 싸게 팔아요. - 짱짱이가 동생을 팔고 싶었던 것처럼 자신의 형제자매의 단점을 적어가며 팔고 싶은 이유를 쓰고 장점도 쓰기 - 자신의 형제자매의 단점과 장점을 발표하며 팔아보기 - 사고 싶은 마음이 드는 친구의 이유를 들어보기 - 형제자매의 소중함 깨닫기 ◩ 〈활동 3〉 의좋은 형제자매 - 팔고 싶을 만큼 단점이 있지만 억만금을 주어도 바꿀 수 없는 형제자매의 소중함을 알고 잘 지내기 위한 방법을 함께 이야기 해 보기 - 모둠별로 돌아가며 쓰기 ( 한 사람이 한 가지 방법씩 써 본다. )	▶쪽지, 모둠칠판 ▷형제자매를 팔 때 나머지 친구들은 가능한 장점을 찾아 말해주며 형제자매가 소중한 존재임을 느낄 수 있도록 이끌어간다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 - 형제자매를 팔아 본 소감, 의좋은 형제자매가 되기 위한 다짐 이야기 나누기 ◩ 차시 예고 - 다음시간에는 읽는 이를 고려하여 마음을 전하는 글쓰기를 공부하겠습니다.
평가	평가내용	평가방법
	▪자신의 형제자매를 떠올리며 이야기를 읽고 형제자매와 좋은 관계를 유지하기 위한 방법을 이야기하는가?	▪관찰평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 9

형이나 언니 또는 동생을 떠올리면 생각나는 낱말을 써보며 ‘마음의 지도’를 완성하여 봅시다.

	(친척이나 이웃의 형, 언니, 동생을 떠올려도 됩니다.) 이런 점을 생각하여 보아요. * 형이나 언니 또는 동생과 있었던 일은 무엇인가요? * 그때의 마음은 어떠하였나요? * 형이나 언니 또는 동생의 별명이나 애칭을 지어준다면 어떤 것이 좋을까요? 장점, 잘하는 것 단점, 못하는 것 나의 ( ) 속상했던 일 별명 , 이유

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		창체	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	3-2
단원		진로활동	교과서	⦁	차시	4/10
수업 주제		▪내가 잘하는 것, 내가 좋아하는 것
진로교육 목표		▪자아이해 및 긍정적 자아개념 형성
성취 기준	교과	▪내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 찾아보고 관련된 일을 실천할 수 있다.
	진로	▪2015-EⅠ 1.2.1 자신이 잘하는 것과 좋아하는 것을 계발할 수 있도록 노력할 수 있다.
	통합	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
수업 의도		▪자신의 장점을 생각하고 친구와 의사소통함으로써 자신에 대해 긍정적인 태도를 가지게 하고, 나아가 나의 장점을 발전시킬 수 있도록 활동을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 내가 잘하는 것 생각하기 ◩ 서로의 장점 말해주기	▶PPT, 학습지
해봐요 (전개)	◩ 내가 잘하는 것과 좋아하는 것을 색종이에 쓰기 ◩ 나의 장점은 누구에게 도움이 되는지 생각해보기 ◩ 장점 목걸이 만들어 친구끼리 걸어주기	▶색종이, 풀, 가위
마무리해요 (정리)	◩ 실천 다짐하기 ◩ 활동 소감 말하기	▶PPT, 학습지

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 이것만큼은 내가 1등! 내가 잘하는 것 생각하기

▪ 서로의 장점에 대해 이야기 나누기

- 친구의 장점을 자세하고 구체적이게 설명해준다.

◩ 배움 문제 확인

□내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 찾아보고 장점 목걸이를 만들어 봅시다.

▷친구에게 긍정적인 언어를 사용하도록 한다.

▶PPT, 학습지

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 적어요!

〈활동 2〉 나의 장점은 누구에게 도움이 될까요?

〈활동 3〉 장점 목걸이를 걸어주세요!

◩ 〈활동 1〉 내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 적어요!

▪ 색종이를 길게 잘라 내가 잘하는 것과 좋아하는 것 적기

-  내가 잘하는 것과 좋아하는 것을 자세히 적는다.

▪ 모둠원 친구들의 색종이를 보고 닮고 싶은 장점 적기

-  모둠 친구들이 잘하는 것을 살펴보고, 내가 닮고 싶은 것을 내 색종이에 따라 쓴다.

▪ 색종이를 이어 붙여 목걸이 만들기

-  색종이를 이어 나의 장점 목걸이를 만든다.

▶색종이, 가위, 풀

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 나의 장점은 누구에게 도움이 될까요? ▪나의 장점이 다른 사람에게 어떻게 도움 될지 생각하기 - 내가 잘하는 것으로 다른 사람을 도와줄 수 있는 방법을 떠올린다. - 학습지에 내 장점이 누구에게 도움이 될지 적어본다. - 내가 잘하는 것과 관련된 직업을 생각해 본다. ▪ 다른 사람에게 도움이 되기 위해 노력할 일 생각하기 - 사회에 도움을 주기 위해 내가 노력할 일을 적어본다. ◩ 〈활동 3〉 장점 목걸이를 걸어주세요! ▪ 짝꿍과 서로 장점 목걸이 걸어주기 - 짝꿍과 서로 목걸이를 걸어주고 닮고 싶었던 장점을 꼭 가질 수 있도록 격려해준다. - 자신의 목걸이를 걸고 모둠별로 사진을 찍는다.	▶학습지 ▷내가 잘하는 것을 계발하여 발전시킬 수 있는 방향을 모색하도록 지도한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 - 내가 노력할 일 실천 다짐하기
평가	평가내용	평가방법
	▪자신의 장점을 찾아 긍정적인 자아상을 형성할 수 있는가?	▪관찰평가

3학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지

내가 잘하는 것, 좋아하는 것은 무엇일까요?

내가 잘하는 것, 좋아하는 것으로 목걸이 만들기

준비물: 색종이, 풀, 자, 가위

만드는 방법

1. 자른 색종이에 자신이 잘하는 것과 좋아하는 것을 씁니다.

2. 색종이를 연결해서 목걸이를 만듭니다.

내가 잘하는 것은 무엇인가요? 좋아하는 것은 무엇인가요?

내가 잘 하는 것을 살려 주변 사람들에게 아름다운 일을 실천해 보는 것은 아주 의미 있는 일입니다. 잘 하는 것을 살려 내가 할 수 있는 아름다운 일에는 어떤 것이 있는지 찾아보고 실천해 봅시다.

☆ 목걸이를 만든 후 느낌

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		창체	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	3-3
단원		진로활동	교과서	⦁	차시	5/10
수업 주제		▪내가 잘하는 것, 내가 좋아하는 것
진로교육 목표		▪자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 ▪대인관계 및 의사소통역량 개발
성취 기준	교과	▪내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 찾아보고 관련된 아름다운 일을 실천할 수 있다.
	진로	▪2015-EⅠ1.2.1 자신이 잘하는 것과 좋아하는 것을 계발할 수 있도록 노력할 수 있다.
	통합	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
수업 의도		▪자신이 잘하는 것, 좋아하는 것을 구체적으로 떠올려보고 이와 관련된 직업군을 탐색하여 자신에게 적합한 직업을 알아보는 활동을 할 수 있도록 수업을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
도입	◩ 나의 특징 떠올려보기	▶활동지
전개	◩ 내가 잘하는 것 생각해보기 ◩ 내가 좋아하는 것 생각해보기 ◩ 내가 잘하는 것, 좋아하는 것 발표하기	▶활동지
정리	◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪지난 시간에 제작한 나의 캐릭터로 퀴즈 내기

- 지난 시간에 제작한 나의 캐릭터를 친구들에게 발표하여 봅시다.

- 친구의 캐릭터를 보고 친구가 잘하는 것이 무엇일지 생각하여 말해

봅시다.

- 친구의 캐릭터를 보고 친구가 좋아하는 것이 무엇일지 생각하여

말해봅시다.

◩ 배움 문제 확인

□내가 잘하는 것을 친구들과 함께 찾아봅시다.

▶PPT(캐릭터사진)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 너는 □를 잘해

〈활동 2〉 □로 꿈꾸는 우리의 미래

◩ 〈활동 1〉 너는 □를 잘해

▪ 잘하는 것 롤링페이퍼 쓰기

- 우리 반 친구들이 잘하는 것을 생각하여 봅시다.

- 친구들의 롤링페이퍼에 친구가 잘하는 것을 쓰고 칭찬하는 말을

함께 써 봅시다.

▶롤링페이퍼

▷친구가 잘하는 것을 구체적으로 쓸 수 있도록 문장 양식을 제시한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	▪ 롤링페이퍼 읽어보기 - 친구들이 써준 롤링페이퍼를 읽어봅시다. - 내가 생각하지 못했던 잘하는 것이 있었다면 발표하여 봅시다. - 친구들이 써준 롤링페이퍼를 읽은 소감을 말하여 봅시다. ◩ 〈활동 2〉 □로 꿈꾸는 우리의 미래 ▪ 내가 좋아하는 것, 잘하는 것과 나의 장래희망 연관 짓기 - 내가 좋아하는 것이 나의 장래희망에 어떤 도움을 줄 수 있을지 생각하여 봅시다. - 내가 잘하는 것이 나의 장래희망에 어떤 도움을 줄 수 있을지 생각하 여 봅시다. ▪ 내가 좋아하는 것, 잘하는 것과 관련된 다른 직업 찾아보기 - 여러 직업 중 내가 좋아하는 것과 관련된 직업을 생각하여 봅시다. - 여러 직업 중 내가 잘하는 것과 관련된 직업을 생각하여 봅시다. - 추려낸 직업 중 마음에 드는 직업을 써 봅시다.	▶배움 공책 ▶직업 안내표 (커리어넷 직업정보 http://www.career.go.kr/cnet/front/base/job/junior/juniorJobPicList.do) ▷다양한 직업군에 대해 열린 마음을 가지고 탐색할 수 있도록 지도한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 오늘 활동에서 가장 좋았던 점을 발표하여 봅시다. - 오늘 활동에 가장 잘 참여한 친구를 칭찬하여 봅시다. ◩ 차시 예고 - 다음 시간에는 나를 소중하게 여기는 건강 생활습관에 대하여 배워봅시다.
평가	평가내용	평가방법
	▪자신이 좋아하고 잘 하는 것과 관련된 직업을 잘 찾을 수 있는가?	▪관찰평가

3학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지

우리 반 친구가 잘하는 것 롤링페이퍼

	우리 반 친구가 잘하는 것을 구체적으로 써 봅시다. OO이는 ~를 잘해. 그래서 –할 때 좋을 것 같아.

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		국어	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	3-4
단원		6. 알맞게 소개해요	교과서	162-165	차시	9/10(3/10)
수업 주제		▪친구의 특징에 대한 글 쓰며 친구의 소중함 알기
진로교육 목표		▪대인관계 및 의사소통 역량 개발
성취 기준	교과	▪국어 국1433-2 설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.
	진로	▪2015-EⅠ 2.1.2 나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
	통합	▪친구의 특징에 대한 글을 쓰며 친구를 이해하고 소중함을 알 수 있다.
수업 의도		▪친구의 특징을 찾아보며 친구를 이해하고 친구의 소중함을 알 수 있다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 소개하여 본 경험 말하기
해봐요 (전개)	◩ 자신이 소개할 친구의 특징 이야기하기 ◩ 소개하는 글쓰기 ◩ 쓰기 후 활동하기	▶활동지
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 미술 시간에 그린 얼굴 그림을 보고 누구인지 맞추기

◩ 배움 문제 확인

□친구의 특징에 대한 글을 쓰며 친구를 이해하고 소중함을 알 수 있다.

▶얼굴그림

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 친구의 특징 찾아보기

〈활동 2〉 소개하는 글쓰기

〈활동 3〉 글 나눔

◩ 〈활동 1〉 친구의 특징 찾아보기

▪ 친구 모습의 특징

-  친구의 얼굴이나 모습에서 특징을 찾아본다.

▪ 친구 내면의 특징

- 친구가 좋아하는 것, 친구가 잘하는 것 등을 알아본다.

▶활동지

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	◩ 〈활동 2〉 소개하는 글쓰기 ▪ 내 친구를 소개하는 글쓰기 - 친구의 모습이나 좋아하는 것, 잘하는 것 등을 소개하는 글을 쓴다. ▪ 내 친구의 모습 그리기 - 친구의 특징이 드러나게 그림을 그린다. ◩ 〈활동 3〉 글 나눔 ▪ 글 나눔 - 친구를 소개하는 글을 발표한다. - 듣는 사람은 소개하는 글을 듣고 누구인지 생각해본다.	▶활동지
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기
평가	평가내용	평가방법
	▪친구의 특징에 관한 글을 쓰며 친구의 소중함을 알고 친구의 특징을 찾아 잘 표현할 수 있는가?	▪관찰평가

3학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 10

친구의 특징에 대한 글 쓰고 친구의 소중함 알기

친구의 특징을 찾아봅시다.

친구를 소개하는 글을 써 봅시다. (친구의 이름은 적지 않습니다.)

		친구의 모습

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		도덕	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	3-5
단원		소중한 나	교과서	도덕	차시	7/10(1/4)
수업 주제		▪자신을 긍정적으로 받아들이는 태도 기르기
진로교육 목표		▪대인관계 및 의사소통역량 개발
성취 기준	교과	▪도덕 도422 친구 간의 우정과 믿음의 중요성을 종합적으로 이해하고, 친구와 사이좋게 지내기 위해 지켜야 할 다툼과 갈등의 예방 및 해결 방안을 적극적으로 실천 할 수 있다.
	진로	▪2015-EⅠ 2.1.2나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
	통합	▪친구의 소중함을 깨닫는 과정을 통해 대인관계의 중요성을 이해하고 배려하는 마음을 키울 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 친구의 소중함을 깨닫는 과정을 통해 대인관계의 중요성을 이해하고 배려하는 마음을 키울 수 있도록 활동을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 짝과 인사 나누기 ◩ 친구 때문에 화가 났던 경험 이야기하기	▶PPT, TV
해봐요 (전개)	◩ 친구를 모두 잃어버리는 방법 동화책 보기 ◩ 친구가 되기 위한 행동 빙고게임하기 ◩ 친구가 되는 멋진 방법 노래부르기
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 친구 때문에 화가 났던 경험 이야기하기

- 어떤 행동 때문에 화가 났던 걸까?

◩ 배움 문제 확인

□자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 기를 수 있다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 친구를 모두 잃어버리는 방법 스토리텔링

〈활동 2〉 친구가 되기 위한 행동 빙고게임

〈활동 3〉 친구가 되는 멋진 방법 노래부르기

◩ 〈활동 1〉 친구를 모두 잃어버리는 방법 스토리텔링

▪친구를 모두 잃어버리는 방법 동화책 보기

-  친구를 모두 잃어버리는 방법 6가지 알아보기

-  나는 몇 가지나 해당되는지 생각해보기

▶친구를 모두 잃어버리는 방법 ppt

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	◩ 〈활동 2〉 친구가 되기 위한 행동 빙고게임 - 빙고판에 좋은 친구가 되기 위한 행동 쓰기 - 빙고게임 하기 ◩ 〈활동 3〉 친구가 되는 멋진 방법 노래부르기 - 친구가 되는 멋진 방법 노래 부르기 - 생활에서의 실천 다짐하기	▶빙고판 ▷덕목이 너무 많이 나올 수 있으니 미리 이야기를 나눈다. ▶친구가 되는 멋진 방법 노래ppt
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기
평가	평가내용	평가방법
	▪좋은 친구가 되기 위해 꾸준히 노력하는가?	▪관찰평가

3학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 8

사이좋은 친구가 되는 방법

사이좋은 친구가 되는 방법 빙고게임

․ ㅇ ㅂ 잘하기	․ ㄸ ㄷ ㄹ ㅈ 않기
․ ㅊ ㅈ 하게 말하기	․ 물건 ㅂ ㄹ 주기
․ ㅎ ㄲ 놀기	․ 힘들 때 ㅇ ㄹ 해주기
․ ㅇ 하지 않기	․ 모르는 것 ㄱ ㄹ ㅊ 주기
․ 친구 ㄷ ㅇ 주기	․ 늘 ㄱ ㅅ 가지기
․ ㅇ ㅅ 잘 지키기	․ 친구의 ㅇ ㅈ 생각하기
․ 만나면 ㅇ ㅅ 하기	․

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		국어	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	3-6
단원		6. 알맞게 소개해요	교과서	국어 162~165	차시	10/10(4/10)
수업 주제		▪친구의 특징에 대한 글 쓰며 친구의 소중함 알기
진로교육 목표		▪대인관계 및 의사소통역량 개발
성취 기준	교과	▪국어 국1433-2 설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.
	진로	▪2015-EⅠ 2.1.2 나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
	통합	▪친구의 특징에 대한 글을 쓰며 친구를 이해하고 소중함을 알 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 대인관계 중에서도 학급 친구들의 캐릭터를 관찰하여 친구의 특징에 대한 글을 쓰도록 하고 그 내용을 나눔으로 해서 친구를 이해하고 소중함을 알 수 있도록 한다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 선생님을 그린 캐릭터를 살펴보기 ◩ 선생님의 특징 찾기	▶실물화상기, TV
해봐요 (전개)	◩ 친구의 특징 생각하기 ◩ 친구의 특징에 대한 글쓰기 ◩ 글 나눔 및 친구의 소중함 알기
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기(친구의 소중함에 대해 느낀 점을 정리하기)

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 선생님의 캐릭터 살펴보기

- 선생님의 특징을 찾고 이번 수업 시간 학습 문제와 연결하기

◩ 배움 문제 확인

□친구의 특징에 대한 글을 써서 나누며 친구의 소중함을 느껴보자

▶실물화상기 TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 친구들의 꿈 캐릭터 살펴보기

〈활동 2〉 친구의 특징을 찾고 특징에 대해 소개하는 글쓰기

〈활동 3〉 쓴 글을 모둠에서 나누고 친구를 이해하며 소중함 알기

◩ 〈활동 1〉 친구의 특징 생각하기

▪교실 뒷면에 게시되어 있는 친구들의 꿈 캐릭터 살펴보기

-  분단별로 이동하여 살펴보고 살펴본 분단은 자리에 앉는다

▪ 평소 친구를 관찰한 내용을 참고하기

- 다른 분단이 이동시 자리에서 평소 친구를 참고한다.

▪ 친구 캐릭터를 종합하여 친구의 특징 떠올리기

- 종합하여 친구의 특징을 배움공책에 기록하여 본다.

▷친구의 작품을 평가할 때 가급적 긍정적인 언어를 사용하여 친구의 기분을 배려하도록 한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	◩ 〈활동 2〉 친구의 특징을 찾고 특징에 대해 소개하는 글쓰기 - 친구의 꿈을 포함한 특징을 찾고 자유롭게 글쓰기 - 친구의 이름은 쓰거나 미리 알리지 않기 - 나의 꿈뿐만 아니라 친구의 꿈을 이해하고 함께 나누면서 우리는 모두 소중한 사람이라는 생각 갖기 ◩ 〈활동 3〉 글 나눔 및 친구의 소중함 알기 - 모둠에서 돌아가며 친구 소개 글을 나누고 다른 친구들은 소개하는 친구가 누구인지를 이름을 맞추기(한사람이 말할 수 있는 이름은 두명으로 제한) - 나의 꿈과 친구의 꿈을 비교하여 보고 공통점이나 차이점을 알고 친구의 마음을 이해하기 - 친구의 어떤 점이 나와 비슷하고 소중하게 느껴지는지 생각해보기	▶활동지 10 ▷친구를 소개하는 글을 쓸 때 가급적 꿈을 포함하도록 하고 장난이나 상처 주는 말로 소개하지 않도록 한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 친구의 소중함에 대해 느낀 점을 정리하기 - 활동에 대한 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 마음쪽지 모음판 만들기	▷모둠에서 글을 나누고 나서 전체로 1~2명 가량 쓴 글을 나누는 활동도 의미가 있다.
평가	평가내용	평가방법
	▪친구의 특징에 관한 글을 쓰며 친구의 소중함을 알고 친구의 특징을 찾아 잘 표현할 수 있는가?	▪수행평가 (발표 및 상호평가)

3학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 10

친구의 특징에 대한 글 쓰고 친구의 소중함 알기

교실 뒤에 있는 친구 캐릭터를 살펴보며, 어떤 친구를 소개하는 글을 쓸지 생각해봅시다.

☆ 친구에 대한 특징을 자유롭게 적어봅시다.

단, 친구의 이름은 적지 않습니다.

친구를 소개하는 글을 써 봅시다. (※ 친구의 이름은 적지 않습니다.)

친구의 어떤 점이 나에게 소중한지 친구의 특징을 떠올리며 이야기 해 봅시다.